С 21 по 25 ноября тема недели: " Кто как готовиться к зиме"

Рекомендации для родителей по теме: «Кто как готовится к зиме».

- Рассмотреть картинки с изображением лесных зверей. 

- Расскажите ребѐнку о питании лесных зверей в холодное время года. 

- Во время прогулок понаблюдайте с ребенком за птицами, их внешним видом, повадками, перелетом зимующих птиц.

- Рассказать о том, что зимой у зверей меняется цвет шерсти (что бы им было легче маскироваться на снегу, на ветках голых деревьев).

- Поговорите с ребѐнком о зимней спячке и о зверях, впадающих в неѐ (медведь, барсук, ѐж). - 

Тренировать детей в назывании частей тела, жилищей и детѐнышей лесных зверей.

- Формировать умение отгадывать и самим составлять загадки про лесных зверей. 

- Почитать с ребенком дома: В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк» Народные сказки «Лисичка-сестричка и волк».

- Игра «Счет лесных зверей» 1 заяц, 2 зайца, 3 зайца,4 зайца, 5 зайцев; - лиса; - волк; - медведь; - ѐж; - лось. 

- Игра «Один-много» Лиса-лисы, Волк-волки, Заяц-зайцы, Медведь-медведи, Ёж-ежи,   Лось-лоси. - Игра «Назови одним словом» Лиса, белка, заяц, волк, медведь – дикие животные. 

- Игра «Запоминаем слова» Не торопясь прочтите ребенку с интервалом в 5 секунд 10 приведенных ниже слов. Дети должны их запомнить и все их воспроизвести. Слова: белка, ветка, шишка, лиса, волк, заяц, ѐж, иголки, гриб, медведь.

- Обсудите с ребенком значение пословиц:

 Волк для овец плохой пастух.

 Два медведя в одной берлоге не уживутся.

 Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.

      

c16 по 31 мая тема недели: "Скоро лето"

Родителям рекомендуется:

1. Расскажите о том времени года, которое приближается. Назвать летние месяцы по порядку. Обратите внимание на погоду летом (жарко, солнечно, идет теплый дождик и т. д.). 

Рассмотрите картинки с изображением ягод, цветов, которые появятся летом. В свое время покажите ребенку настоящие ягоды и цветы. Понаблюдайте за тем, как появляется и растет ягода. 

Расскажите ребенку о насекомых и научите ребенка, как нужно вести себя с насекомыми (оса, пчела, чтобы избежать укуса). 

Старайтесь как можно больше проводить время со своим ребенком, гуляйте, играйте, наблюдайте, закаляйтесь, ешьте витамины, и лето будем для вас незабываемым. 

2.Поиграйте с детьми в игры: 

- «Назови деревья»: ребенок называет деревья, растущие во дворе (лесу, парке, деревне). Совместно с взрослым рассматривают ствол, листья, определяют их цвет, форму, размер. 

- «Опыты с песком»: интересно для детей провести элементарные опыты с песком. Экспериментируйте, добавляя разное количество воды и главное, описывайте весь процесс словами, используйте прилагательные и глаголы в зависимости от консистенции песка (сырой, мокрый, жидкий, сухой, лепится, рассыпается и т. д.). 

- «Жук и бабочка»: рассмотрите насекомых и найдите отличия: бабочка белая, желтая, крылышки тонкие; жук меньше бабочки, крылья жесткие; бабочка летает, жук ползает, летает, жужжит и т. Таким образом можно сравнить другие объекты природы. 

Проводя игры и упражнения с детьми, важно, чтобы дети отвечали полным ответом, верно проговаривали слова, правильно строили предложения и могли аргументировать ответ. 

3.Почитайте детям: 

- И. С. Соколов-Микитов рассказ "Лето в лесу";

- Словацкая народная сказка "У солнышка в гостях»;

- Виталий Бианки "Разговор птиц в конце лета" (Птичьи разговоры);

- Я. Аким «Лето»;

- Н. Павлова сказка «Земляничка». 

4. Нарисуйте картину про лето. 

5. Сделайте поделку из пластилина "Летняя полянка". 

6. Напомните детям про правила безопасности в летний период. Совместно с детьми посмотреть мультфильмы на тему «Безопасное поведение летом»:

- Смешарки: "Опасные игрушки";

- Смешарки: "Место для купания";

- Смешарки: "За бортом";

- Три котенка: "Знай цветные правила";

- Три котенка: "Мы так не играли";

- Три котенка: "Не пойдем одни к реке";

- Спасик: "Спасик на природе";

- Аркадий Паровозов: "Лес", "Молния";

- Аркадий Паровозов: "Не отплывайте далеко от берега".

cо 2 по 8 мая тема недели: "Праздники мая"

1. Расскажите ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".

2. Посетите с ребенком Вечный огонь или другие памятные места нашего города. Возложите вместе с ребѐнком цветы, посмотрите военный парад.

3. Расскажите о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.

4. Постарайтесь встретить ветерана ВОВ или военного с наградами.

5. Поздравьте их вместе с ребѐнком, подарите цветы или сувенир.

6. Расскажите ребѐнку о своих родственниках, которые были на фронте или в годы войны трудились на заводах, фабриках, в колхозах. Покажите фотографии, прочтите их письма.

7. Устройте совместный просмотр телевизионных передач (доступных пониманию детей, посвящѐнные Дню Победы. Поговорите с ребѐнком, выясните, как он понял том, о чѐм говорили и показывали.

8. Упражнение "Скажи по-другому".

Смелый - храбрый, отважный, геройский...

9. Упражнение "Скажи наоборот".

Смелый-трусливый.

Враг-...

Мир - ...

10. Прочитайте ребенку:

Л. Кассиль "Главное войско",

Н. Зенькович "Мальчишки в пилотках".

c 25 апреля по 1 мая тема недели: "Деревья, кусты, трава весной"

 ПОБЕСЕДУЙТЕ С РЕБЕНКОМ 

1. Какое время года наступило? (наступила весна). Какие весенние месяцы ты знаешь? Назови текущий (март, апрель, май). Расскажи, какие изменения в природе произошли весной (приметы весны – чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель, небо стало голубое, по нему плывут белые облака, из теплых стран возвращаются птицы, животные просыпаются от зимней спячки, меняют свои шубки, готовятся к появлению детенышей. Скоро на деревьях набухнут почки, на земле появятся первые весенние цветы – подснежники и мать – и мачеха, зазеленеет травка).

2. Расскажите, чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах. Какие инструменты люди используют для работы в садах и огородах? (Копают землю, готовят грядки для посадки растений, удобряют почву, пересаживают рассаду, сажают цветы и деревья, белят стволы деревьев, защищая их от насекомых, на полях готовятся к севу пшеницы и т.д. инструменты: лопата, грабли, лейка, пила, кисть).

3. Поиграйте с ребёнком в игры:

- «Скажи наоборот»: тепло – холодно, сыро - …… (сухо), грязно - ………,

- «Назови ласково»: сад – садик, огород - ………, грядка - ……, яблоня - ……, солнце - пасмурно - ………, светло - ……., день - …….., утро - ………., дождливо -

- «Подбери слова»:

 • ВЕСЕННИЙ – день, дождь, гром, цветок и т.д.

 • ВЕСЕННЯЯ – капель, гроза,………….

 • ВЕСЕННИЕ – цветы, дни, …….

4. Вспомни и расскажи, какие части есть у цветка, для чего они нужны. (Корень, стебель, листья, бутоны, цветы). 

5. Подбери по 3 слова – определения к данным словам:

 • Одуванчик (какой?) – желтый, высокий, красивый, ....

 • Подснежник (какой?) – нежный, ароматный, …

 • Мать – и – мачеха (какая?) – душистая, …

6. Ответь по образцу:

 • 1 подснежник – 2 подснежника – 5 подснежников

 • 1 одуванчик - ………………………………………..

 • 1 цветок - …………………………………………….

 • 1 стебелек - ………………………………………….

 • 1 листочек - ………………………………………… 

c 18 по 24 апреля тема недели: "Птицы весной"

 Родителям рекомендуется: 

1. Побеседовать о птицах:

- выучить с ребёнком названия перелётных птиц (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка) и уточнить их отличительные признаки;

- повторить основные признаки по которым птицы объединяются в понятие «ПТИЦЫ» (покрыты перьями, имеют крылья и умеют летать, вылупляются из яиц);

- уточните, почему птицы называются «ПЕРЕЛЁТНЫМИ» (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка – это перелётные птицы, потому что улетают на зиму в тёплые края из-за отсутствия корма и холода в наших краях);

- объясните ребёнку, что прилёт птиц из тёплых краёв является одной из примет весны.

2. Понаблюдайте за прилетевшими птицами на прогулке в парке или сквере, послушайте их пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечники, около которых суетятся скворцы.

3. Рассмотрите перелетных птиц на картинках.

Покажите и назовите вместе с ребёнком части тела птиц и укажите их назначение: туловище, голова, крылья, хвост, лапки, когти, глаза, клюв; клювом птица клюёт пищу, крылья нужны птице для полёта.

4. Объяснить значение слов: стая (группа птиц, «семья»), гнездо («дом», который птицы сами вьют-строят из веточек, а потом откладывают и высиживают яйца), скворечник («дом» для птиц, который построили люди из досок), птичьи трели (звонкое птичье пение), вить (строить), высиживать (сидеть на яйцах, согревая их теплом своего тела, чтобы вылупились птенцы).

5. Упражнение «Где сидит/стоит птица?»

На листочке бумаги можно нарисовать картинки-подсказки (забор, травка, дерево, ветка дорога, крыша, пень). Взрослый называет перелётную птицу и задаёт вопрос: «Где сидит ласточка?» (Ласточка сидит на крыше. Грач сидит на заборе. Гусь стоит на дороге. Утка сидит на пне. Скворец сидит на ветке. Аист стоит на траве.)

6. Упражнение «У кого сколько?»

- Скажи, сколько у ласточки крыльев? (У ласточки два крыла.)

(лап, хвостов, голов, клювов, перьев, глаз, когтей).

7. Прочитайте ребёнку сказку «Гуси-лебеди».

Выясните, кто из героев сказки понравился ему и почему, кто помогал девочке в поисках братца.    

c 11 по 17 апреля тема недели: "День космонавтики"

c 4 по 10 апреля тема недели: "Неделя детской книги"

1. Организуйте вечера семейного чтения.

2. Запишитесь в библиотеку.

3. Посетите книжный магазин, приобретите новую книгу.

4. Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 мин. в день.

5. Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы. Проветрите комнату.

6. Если ребёнок устал, проведите физкультминутку.

7. Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

8. Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал.

9. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

10. Предлагайте ребенку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами».

11. Поиграйте с ребёнком в игры:  

- «Опиши героя сказки».

Попросите ребёнка пересказать вам любимую сказку, а затем описать одного из её героев по схеме.

- «Кто лишний».

Бабка, дедка, колобок, лиса, волк, заяц, медведь, кабан.

Бабка, дедка, курочка Ряба, мышка, петух.

Медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка, девочка Маша, колобок.

- «Перепутанные сказки».

- «Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…» (Не Желтая, а Красная!)

- «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…» (Да нет же, не папа, а мама!)

- «Правильно! Позвала её мама и говорит, сходи - ка к тете» и так далее…

12. Выучите стихотворение: 

Будем с книгой дружить!

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят.

Бери, читай и много знай,

И книгу ты не обижай.

c 21 марта по 3 апреля тема недели: "Волшебство, которое помогает. Водица – водица. Бережём воду"

1. Побеседуйте о значении воды в жизни человека, животных, растений.

2. Проведите с ребенком опыты, эксперименты, игры с водой с целью закрепления знаний о свойствах и признаках воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут; воду можно окрасить в разные цвета; водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

3. Рассмотрите с ребёнком фотографии, иллюстрации с изображением водоёма.

4. Понаблюдайте во время прогулки за дождём. Развивайте способности устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным  нужна вода и т.п.).

5. Совершите экскурсию к ближайшему водоёму (реке, озеру), понаблюдайте за изменениями, происходящими на водоёме в это время года.

6. По возможности посетите с ребёнком бассейн, аквапарк. Учите ребенка плавать, расскажите о правилах безопасного поведения на воде.

7. Поиграйте с ребенком в игры:

Игра «Вода какая…»

В море вода какая – морская, в озере – озёрная, в реке – речная, в роднике – родниковая, в болоте – болотная.

  Игра «Доскажи словечко»

- Мальчик воду в стакан ... наливает.

- Из стакана в стакан воду ... переливает.

- Девочка воду в раковину ... выливает.

- Шофёр в машину воду... заливает.

- Мама цветы ... поливает и т.д. 

c 14 по 20 марта тема недели: "В мире доброй сказки. Сказочные герои"

Рекомендации для родителей.

1. Рассмотрите вместе с ребёнком его любимые книги, вспомните их содержание, помогите ребёнку охарактеризовать героев произведений.

2. Советуем прочитать следующие произведения: «По щучьему велень», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Три поросенка», «Красная шапочка», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка» и др.

3. Нарисуйте вместе с ребенком иллюстрации по прочитанным произведениям, нарисуйте добрых героев сказок.

4. Посетите библиотеку, рассмотрите многообразие книг.

5. Нарисуйте с ребенком любимого сказочного героя.

6. Поиграйте с ребёнком в игры:

- «Продолжи сказку».

Вспомните хорошо знакомые сказки «Гуси - лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь». Предложите ребенку поиграть в игру «Продолжи сказку». Начните вы, а ребенок продолжает, затем опять вы и так далее...

- «Отгадай кто это или что это».

Предложите ребёнку отгадать то, что вы будете ему показывать. Например, движение животных, птиц. Затем предложите ребенку загадать вам загадки с помощью движений тела, жестов и мимики.

- «Наоборот».

Добрый – злой, веселый – грустный, правда – вымысел, положительный – отрицательный, утро – вечер, начало – конец, стоять – идти, сильный – слабый, высокий – низкий, быстро – медленно, заколдовать – расколдовать, запрягать – распрягать, молодой – пожилой, громко – тихо, умный – глупый, храбрый – трусливый, холодно – тепло.

- «Какая? Какой? Какое?».

Красная шапочка (какая?) добрая, маленькая, красивая.

Волк (какой?) злой, серый, сердитый, голодный.

Колобок (какой?) веселый, круглый, румяный, смелый.

- «Чья? Чей?» (по сказке «Три медведя»)

- Маленькая ложечка медвежонка, а большая – медведя.

- Большая ложка – медведя, а маленькая –медвежонка.

- Большая чашка – медведя, а маленькая чашечка – медвежонка.

- Большой стул - медведя, а маленький стульчик – медвежонка.

- Большая кровать – медведя, а маленькая кроватка медвежонка. 

c 7 по 13 марта тема недели: "Дом доброты. Мама и дочка"

Родителям рекомендуется. 

1. Прочитать стихотворение «Хитрая мама» С. Погореловский, выяснить, почему автор назвал маму хитрой.

2. Сочинить вместе с ребенком небольшой рассказ о доброте, добрых поступках.

3. Ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь маме».

4. Понаблюдать за поведением ребенка в общественных местах, объяснить, что хорошо, а что плохо.

5. Изготовление с ребенком подарков - сюрпризов для близких из бросового материала.

6. Выучить стихотворение:

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит доброта

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час

Добрый вечер,

Ночь добра

Было доброе вчера

И откуда спросишь ты

В доме столько доброты. 

7. Выучить и обсудить с ребенком пословицы и поговорки: 

- про доброе дело говори смело;

- доброе слово лечит, а злое калечит;

- не одежда красит человека, а его добрые дела;

- добрые слова дороже богатства.

c 28 февраля по 6 марта тема недели: "Мамин праздник"

Родителям рекомендуется:

• побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день;

• научить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам;

• побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера);

• прочитать и обсудить стихотворение С. Маршака «А что у вас?» (ребенок должен запомнить названия женских профессий).

• поиграть в игры:

- «Кто что делает»: повар - варит, портниха -.

- «Кому что нужно для работы»: повару - поварешка, продавцу - ; ножницы- ; бинт-

- «Подбери признак»: мама (какая) - добрая, ласковая, заботливая.

- «Бывает — не бывает» (осмысление логико-грамматических конструкций). Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Поваром сварен суп. Повар сварен супом. Супом сварен повар.

- «Назови женскую профессию»: повар - повариха, портной - , учитель - , воспитатель - , художник - , певец - , скрипач - , пианист - , продавец -.

• выучить стихотворение:

Мамин день — 8 Марта —

Отмечает вся страна.

И пускай еще морозы

И сосульки под окном,

Но пушистую мимозу

Продают уже кругом.

Брызги солнечного света,

Брызги солнечного лета

Мы несем с мимозой в дом.

Дарим бабушкам и мамам,

Поздравляем с Женским днем! 

c 21 по 27 февраля тема недели: "Добрые дела"

1. Поговорите с ребенком о том, что такое «доброта», «добрый поступок», «считает ли он себя добрым».

2. Понаблюдайте за поведением ребенка в общественных местах, объясните ему, как поступать правильно, а как нет.

3.Прочитайте и обсудите с ребенком пословицы и поговорки:

«Доброе слово лечит, а злое калечит»;

«Добрая слава лежит, а худая бежит»;

«Не одежда красит человека, а его добрые дела»;

«Добрые слова дороже богатства».

4. Поиграйте с ребенком в игру «Угадай, кто это»:

«Заботливая, трудолюбивая, самая красивая»;

«Старый, мудрый, серьезный»;

«Мудрая, грамотная, старательная, аккуратная»;

«Добрая, ласковая, старенькая»;

«Маленький, забавный, веселый».

5.Почитайте с ребенком: русскую народную сказку «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться» (в обработке Ушинского); рассказы В. Драгунского «Тайное становится явным», «Друг детства», К. Ушинского «Слепая лошадь», стихотворение А. Лесных «Доброе дело», В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

6. Выучите с ребенком стихотворение Е. Благининой «Подарок». 

Пришла ко мне подружка,

И мы играли с ней.

И вот одна игрушка

Вдруг приглянулась ей:

Лягушка заводная,

Веселая, смешная.

Мне скучно без игрушки –

Любимая была!

И все – таки подружке

Игрушку отдала.

7. Сочините с ребенком небольшой рассказ о доброте, добрых поступках.

8. Послушайте песни «Если добрый ты», «Дружба начинается», «Песня доброты» (группа Барбарики). 

Для того, чтобы воспитать детей добрыми, внимательными, отзывчивыми, заботливыми, самое главное правило – быть для них примером!

c 14 по 20 февраля тема недели: "День защитника отечества"

1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.

2. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

3.Попросите ребенка ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?

4. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

5. Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.

6. Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

7. Совместно с ребёнком изготовьте поздравительную открытку или поделку для папы (дедушки, дяди).

8.Выучите с детьми стихи: 

Февраль 

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале.

Слава ей, непобедимой!

Слава миру на земле!  (И. Даренский)

 

Российский воин 

Российский воин бережёт

Родной страны покой и славу!

Он на посту – и наш народ

Гордится Армией по праву. (И. Даренский)