c 25 апреля по 1 мая тема недели: "Деревья, кусты, трава весной"

 ПОБЕСЕДУЙТЕ С РЕБЕНКОМ 

1. Какое время года наступило? (наступила весна). Какие весенние месяцы ты знаешь? Назови текущий (март, апрель, май). Расскажи, какие изменения в природе произошли весной (приметы весны – чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель, небо стало голубое, по нему плывут белые облака, из теплых стран возвращаются птицы, животные просыпаются от зимней спячки, меняют свои шубки, готовятся к появлению детенышей. Скоро на деревьях набухнут почки, на земле появятся первые весенние цветы – подснежники и мать – и мачеха, зазеленеет травка).

2. Расскажите, чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах. Какие инструменты люди используют для работы в садах и огородах? (Копают землю, готовят грядки для посадки растений, удобряют почву, пересаживают рассаду, сажают цветы и деревья, белят стволы деревьев, защищая их от насекомых, на полях готовятся к севу пшеницы и т.д. инструменты: лопата, грабли, лейка, пила, кисть).

3. Поиграйте с ребёнком в игры:

- «Скажи наоборот»: тепло – холодно, сыро - …… (сухо), грязно - ………,

- «Назови ласково»: сад – садик, огород - ………, грядка - ……, яблоня - ……, солнце - пасмурно - ………, светло - ……., день - …….., утро - ………., дождливо -

- «Подбери слова»:

 • ВЕСЕННИЙ – день, дождь, гром, цветок и т.д.

 • ВЕСЕННЯЯ – капель, гроза,………….

 • ВЕСЕННИЕ – цветы, дни, …….

4. Вспомни и расскажи, какие части есть у цветка, для чего они нужны. (Корень, стебель, листья, бутоны, цветы). 

5. Подбери по 3 слова – определения к данным словам:

 • Одуванчик (какой?) – желтый, высокий, красивый, ....

 • Подснежник (какой?) – нежный, ароматный, …

 • Мать – и – мачеха (какая?) – душистая, …

6. Ответь по образцу:

 • 1 подснежник – 2 подснежника – 5 подснежников

 • 1 одуванчик - ………………………………………..

 • 1 цветок - …………………………………………….

 • 1 стебелек - ………………………………………….

 • 1 листочек - ………………………………………… 

c 18 по 24 апреля тема недели: "Птицы весной"

 Родителям рекомендуется: 

1. Побеседовать о птицах:

- выучить с ребёнком названия перелётных птиц (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка) и уточнить их отличительные признаки;

- повторить основные признаки по которым птицы объединяются в понятие «ПТИЦЫ» (покрыты перьями, имеют крылья и умеют летать, вылупляются из яиц);

- уточните, почему птицы называются «ПЕРЕЛЁТНЫМИ» (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка – это перелётные птицы, потому что улетают на зиму в тёплые края из-за отсутствия корма и холода в наших краях);

- объясните ребёнку, что прилёт птиц из тёплых краёв является одной из примет весны.

2. Понаблюдайте за прилетевшими птицами на прогулке в парке или сквере, послушайте их пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечники, около которых суетятся скворцы.

3. Рассмотрите перелетных птиц на картинках.

Покажите и назовите вместе с ребёнком части тела птиц и укажите их назначение: туловище, голова, крылья, хвост, лапки, когти, глаза, клюв; клювом птица клюёт пищу, крылья нужны птице для полёта.

4. Объяснить значение слов: стая (группа птиц, «семья»), гнездо («дом», который птицы сами вьют-строят из веточек, а потом откладывают и высиживают яйца), скворечник («дом» для птиц, который построили люди из досок), птичьи трели (звонкое птичье пение), вить (строить), высиживать (сидеть на яйцах, согревая их теплом своего тела, чтобы вылупились птенцы).

5. Упражнение «Где сидит/стоит птица?»

На листочке бумаги можно нарисовать картинки-подсказки (забор, травка, дерево, ветка дорога, крыша, пень). Взрослый называет перелётную птицу и задаёт вопрос: «Где сидит ласточка?» (Ласточка сидит на крыше. Грач сидит на заборе. Гусь стоит на дороге. Утка сидит на пне. Скворец сидит на ветке. Аист стоит на траве.)

6. Упражнение «У кого сколько?»

- Скажи, сколько у ласточки крыльев? (У ласточки два крыла.)

(лап, хвостов, голов, клювов, перьев, глаз, когтей).

7. Прочитайте ребёнку сказку «Гуси-лебеди».

Выясните, кто из героев сказки понравился ему и почему, кто помогал девочке в поисках братца.    

c 11 по 17 апреля тема недели: "День космонавтики"

c 4 по 10 апреля тема недели: "Неделя детской книги"

1. Организуйте вечера семейного чтения.

2. Запишитесь в библиотеку.

3. Посетите книжный магазин, приобретите новую книгу.

4. Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 мин. в день.

5. Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы. Проветрите комнату.

6. Если ребёнок устал, проведите физкультминутку.

7. Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

8. Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал.

9. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

10. Предлагайте ребенку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами».

11. Поиграйте с ребёнком в игры:  

- «Опиши героя сказки».

Попросите ребёнка пересказать вам любимую сказку, а затем описать одного из её героев по схеме.

- «Кто лишний».

Бабка, дедка, колобок, лиса, волк, заяц, медведь, кабан.

Бабка, дедка, курочка Ряба, мышка, петух.

Медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка, девочка Маша, колобок.

- «Перепутанные сказки».

- «Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…» (Не Желтая, а Красная!)

- «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…» (Да нет же, не папа, а мама!)

- «Правильно! Позвала её мама и говорит, сходи - ка к тете» и так далее…

12. Выучите стихотворение: 

Будем с книгой дружить!

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят.

Бери, читай и много знай,

И книгу ты не обижай.